10. 4.

Co jsme se učili: Brožura – Moje tělo – nervová soustava (viz příloha). Hry v centrech – testování smyslů.

Co by děti měly umět: Vědět, že mozek ovládá celé tělo a zajisťuje myšlení, že signály se z mozku šíří míchou a nervy. Popsat, jaké důsledky mohou mít úrazy hlavy a páteře. Vyjmenovat smysly a říct, které orgány je zajišťují.

13. 4.

1. hodina

Co jsme se učili: Video Byl jednou jeden člověk – Neurony. Opakování – lidské tělo – Kahoot. Plán přípravy salátu. Zadání testu a DÚ.

Donést přísady do salátu – 16. 4. (na tvůrčí dílnu)
Děti se ve skupinách domluvily, jaký salát ve čtvrtek 16. 4. připraví a kdo co přinese. Prosím, pomozte dětem s nákupem přísad. Prosím, pokud potraviny vyžadují tepelnou úpravu, ať je děti donesou již uvařené/usmažené (vejce, slanina…). Děkuji.

Test – prvouka – lidské tělo – 20. 4.
Brožura Moje tělo a učebnice str. 34, 35, 36, 40.
1. Jak se nazývá pohyblivé spojení kostí? (kloub)
2. K čemu nám slouží svaly? (k pohybu, případně také jako zdroj tepla)
3. Který plyn při dýchání přijímáme (kyslík), a který vydechujeme (oxid uhličitý)?
4. Které krvinky vážou kyslík (červené), a které slouží k ochraně těla (bílé)?
5. Napiš, ve kterém jídle najdeme hodně sacharidů (např. obilniny), tuků (např. olej) a bílkovin (např. maso).
6. Kolik litrů vody bychom měli denně vypít? (asi 2 l)
7. Jak se nazývá tekutina, která se tvoří v ledvinách a kterou se vylučují odpadní látky z těla? (moč)
8. K čemu slouží nervová soustava? (ovládá naše tělo)
9. Spoj smyslové orgány a smysly. (oči – zrak, uši – sluch atd.)
10. Napiš názvy orgánů na obrázku. (stejný obrázek jako v učebnici na str. 35)

Domácí úkol – do 27. 4.
Nakresli na papír A4 plánek své cesty do školy – od domu ke škole – při pohledu shora. Měl by vypadat trochu jako mapa. Měly by tam být vyznačeny cesty, okolní domy a další významná místa (hřiště, trávník, rybník a podobně). A čára (dlouhá klikatá šipka), kudy jdeš. Pokud nebydlíš v Líšnice, nakresli cestu od zastávky autobusu Líšnice ke škole. Pokud jezdíš s rodiči
autem, nakresli okolí naší školy tak, aby tam byla spodní i horní budova (a taky hřiště, kostel, cesta mezi budovami, okolní domy).