Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana, bezpečnost a organizace chodu školy

Náměty na KRUH:

1. Naše třída – poznávání, spolupráce, co nás spojuje.
2. Pravidla, která nám pomáhají – respekt, komunikace, řešení konfliktů.
3. Bezpečně ve škole i mimo ni – rizikové situace a možnosti pomoci.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – vztahy, nevhodné chování, osobní hranice, konflikt, žádost o pomoc.

Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana.

Náměty na KRUH:

1. Co prožívám? – poznávání a pojmenování emocí.
2. Když se mi něco nedaří – zvládání emocí, neúspěchu a hledání řešení.
3. Naše obec, naše věc – jak funguje obec, komunální volby a jak můžeme ovlivňovat dění kolem nás.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – zvládání emocí, konflikty, respekt, osobní hranice a schopnost požádat o pomoc.

Náměty na KRUH:

1. Věřit, nebo ověřit? – jak poznám důvěryhodnou informaci.
2. Co se děje kolem nás? – práce s aktuálními událostmi přiměřeně věku.
3. 17. listopad – proč je důležité mít možnost rozhodovat a vyjádřit svůj názor? – svoboda, demokracie, odpovědnost.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – bezpečné chování online, manipulace, tlak vrstevníků, nevhodný obsah, schopnost vyhledat pomoc. (19. 11. Světový den prevence týrání a zneužívání dětí
20. 11. Světový den dětí.)Konec formuláře

Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, kulturní a společenské dění.

Náměty na KRUH:

1. Mikuláš trochu jinak – co je na mikulášské tradici hezké, co už může být nepříjemné a jak respektovat hranice druhých.
2. Vánoce u nás a ve světě – zajímavosti, tradice, symboly a způsoby, jak lidé slaví Vánoce.
3. Co bych chtěl darovat, i když to nejde zabalit? – čas, pozornost, pomoc, dobré slovo, společný zážitek.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – bezpečné chování během adventu a Vánoc, respektování osobních hranic, bezpečnost při akcích školy, pyrotechnika, cestování a pohyb během prázdnin.

Náměty na KRUH:

1. Jak se rozhoduji? – jednoduché rozhodovací situace, možnosti, důsledky a převzetí odpovědnosti.
2. Někdy je těžké říct NE – tlak kamarádů, skupiny nebo okolí a hledání bezpečného řešení.
3. Nenechám se nachytat – reklama, lákadla, nabídky a triky, které ovlivňují naše rozhodování.

Aktuální dění a významné dny: 27. 1. Mezinárodní den památky obětí holocaustu – možnost připomenout si jej podle věku žáků a v návaznosti na aktuální dění.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – tlak vrstevníků, rizikové rozhodování, manipulace, bezpečné odmítnutí, vyhledání pomoci.

Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, bezpečnost a prevence rizikového chování.

Náměty na KRUH:

1. Moje bezpečná zóna – osobní prostor, hranice a situace, kdy je v pořádku říct „ne“.
2. Co udělám, když…? – modelové situace z běžného života a hledání bezpečného řešení.
3. Kdo mi pomůže? – lidé a místa, na která se můžeme obrátit, když si nevíme rady nebo jsme v nebezpečí.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – osobní hranice, rizikové situace, bezpečí na internetu i mimo něj, tlak vrstevníků, násilí a schopnost včas požádat o pomoc.

Mediální výchova, Osobnostní a sociální výchova, rozvoj kritického myšlení

Náměty na KRUH:

1. Je to pravda? – jak poznám rozdíl mezi faktem, názorem, domněnkou a nepravdivou informací.
2. Kdo mi to říká a proč? – reklama, influenceři, sociální sítě a způsoby, kterými se nás někdo snaží ovlivnit.
3. Detektivové informací – společné pátrání po tom, jak si ověřit zajímavou zprávu nebo tvrzení. Můžeme také přidat práci s konkrétními zprávami a událostmi.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – bezpečné chování online, manipulace, falešné informace, sdílení fotografií a osobních údajů, rizikový obsah a tlak sociálních sítí.

Environmentální výchova, Osobnostní a sociální výchova, Výchova demokratického občana.

Náměty na KRUH:

1. Les není jen stromy – co všechno v lese žije, jak spolu organismy souvisejí a proč je les důležitý.
2. Den s lesníkem – celodopolední program v lese jako praktické poznávání práce lesníka, péče o les a bezpečného pohybu v přírodě.
3. Co po nás zůstává? – jak se chováme v přírodě a co můžeme udělat pro místo, kde žijeme.

Aktuální dění a významné dny: 22. 4. Den Země; jarní příroda a praktické aktivity v terénu.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – bezpečný pohyb v přírodě, chování ve veřejném prostoru, odpovědnost za vlastní jednání, spolupráce a bezpečnost při aktivitách mimo školu.

Výchova demokratického občana, Environmentální výchova, Osobnostní a sociální výchova.

Náměty na KRUH:

1. Co je moje odpovědnost? – za sebe, své rozhodnutí, své věci i společné prostředí.
2. Co je naše? – jak pečujeme o školu, obec, veřejný prostor a věci, které slouží všem.
3. Můžu něco změnit? – jak se děti mohou zapojit do dění ve škole, obci a svém okolí.

Aktuální dění a významné dny: 1. 5. Svátek práce, 8. 5. Den vítězství; jarní dění v obci a škole. 8. květen bych tentokrát jen uvedla jako možnost aktuálního připomenutí.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – odpovědnost za vlastní jednání, pravidla, skupinový tlak, bezpečné rozhodování a péče o společné prostředí.

Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, bezpečnost a prevence rizikového chování.

Náměty na KRUH:

1. Co jsem letos zvládl/a? – ohlédnutí za školním rokem, vlastní pokrok a věci, které se mi podařily.
2. Prázdniny bez průšvihu – bezpečné chování u vody, při cestování, sportu, výletech a pohybu v přírodě.
3. Co si odnáším? – společné uzavření roku, co mi KRUH přinesl a co bych chtěl/a využít i mimo školu.

Prevence RCH: průběžně dle aktuálních potřeb třídy – bezpečnost o prázdninách, voda a koupání, cestování, pohyb v přírodě, kontakt s cizími lidmi, online bezpečí a možnosti pomoci.