Milé děti, milí rodiče,

je před námi třetí zářijový týden. Níže najdete plán na tento týden. (Pozor, změna programu je možná :-). Záleží, kam nás zavedou jednotlivé hodiny.)

Všem přeji pohodový týden! Terka

PONDĚLÍ

• Prvouka

  • V uplynulých dvou týdnech jsme se v prvouce věnovali bezpečné cestě. Poznávali jsme dopravní značky, na tabletech řešili různé dopravní situace, povídali si o vhodném chování na silnici i v dopravních prostředcích a v pátek jsme vše završili fiktivní výpravou na výlet. Plánovali jsme cestu, pracovali s jízdními řády a zjišťovali, co všechno je potřeba při cestování promyslet.

  • Dnes už nás bude čekat nové téma – Škola, místo pro každého. Čeká nás povídání, spolupráce, interaktivní úkoly i společné hledání odpovědi na otázku: Jak můžeme přispět k tomu, aby naše škola byla opravdu pro všechny.

    • Společně budeme přemýšlet, co dělá školu příjemným a bezpečným místem, proč jsou důležitá pravidla a jak se k sobě chováme s respektem. Podíváme se na krátký animovaný film The Present, který nám otevře téma odlišnosti, tolerance a přijetí druhých. Čeká nás také zážitková hra „Zkus to jinak“, při které si vyzkoušíme, že některé činnosti mohou být pro někoho obtížnější a že pomoc, trpělivost nebo přizpůsobení podmínek mohou mnoho změnit. Na závěr se společně zamyslíme nad tím, k čemu nám třídní pravidla slouží a jak nám pomáhají, aby se každý ve třídě cítil dobře.

• Český jazyk
  • Na začátku vypracujeme doplňovací cvičení na psaní ů/u/ú.
  • Během hodiny si pomocí her zopakujeme abecedu. Budeme řadit slova podle abecedy.
  • V pracovním sešitě uděláme 6/1.
• Matematika
  • V rámci rozcvičky pracujeme s prázdnou stovkovou tabulkou + opakujeme zaokrouhlování, o něco méně/více.
  • V učebnici vypracujeme 8/1, 2, 3.
  • DOMÁCÍ ÚKOL POČETNÍČEK – 3/2 (stačí dva sloupce)

ÚTERÝ

• Český jazyk
  • Hra: pracujeme s abecedou – Která písmena se ztratila z řady?
  • učebnice – ústně str. 7/3
  • pracovní sešit str. 6/2,3
• Matematika
  • Pomocí házecích kostek opakujeme násobilku.
  • V početníčku pracujeme na straně 3 a 5.
• Informatika
  • Připomeneme si správné zapnutí, přihlášení a vypnutí notebooku, práci s myší, touchpadem a klávesnicí.
  • Seznámíme se s pojmy složka, soubor, ikona. Vyzkouší si také vytvoření vlastní složky, ukládání souborů.

STŘEDA

• Český jazyk – dílna
  • Nejprve nás čeká grafomotorická rozcvička.
  • Pak přijdou na řadu popletené věty, které nejprve budeme muset opravit. Pak se zaměříme na jejich přepis a budeme se snažit o co nejhezčí písmo.
  • Nezapomínáme na správné sezení, držení tužky a uvolněnou ruku.
• Matematika
  • Řešíme běhací slovní úlohy ve dvojicích.
  • Pracujeme s krychlovými stavbami – opakujeme: potrét, plán, stavba, podlaží, objem.
  • V učebnici vypracujeme 8/5,6 + 9/1.
  • DOMÁCÍ ÚKOL POČETNÍČEK – 4/2
• Český jazyk
  • K obrázkům tvoříme různé druhy vět.
  • V pracovním sešitě uděláme 7/1.
• Tvůrčí dílny – PRVNÍ ÚKOL NAŠEHO CELOROČNÍHO PROJEKTU (Vše se dozvíte, až ve středu!)

ČTVRTEK

• Český jazyk
  • Vypracováváme samostatně dolňovací cvičení – samohlásky.
  • Čteme věty z tabule – dbáme na správnou intonaci.
  • Pracujeme s druhy vět – pracovní sešit str. 7/2.
• Tělesná výchova
  • Nezapomeňte si převlečení.

PÁTEK

• Prvouka
  • V prvouce se vydáme po stopách významného pedagoga, který již před více než 400 lety přemýšlel o škole pro všechny.
    • Prostřednictvím krátkého videa, pátrací aktivity a hry „Škola před 400 lety × škola dnes“ porovnáme vzdělávání v minulosti a současnosti. Zaměříme se na význam názorného a hravého učení, respektu, spolupráce a rovných příležitostí ke vzdělávání. V závěru se děti pokusí navrhnout, jak by měla vypadat škola, ve které se každý cítí dobře.
• Český jazyk
  • Měníme věty podle zadání.
  • Doplňujeme správné znaménko za větou a určujeme druh věty. (uč. str. 8/3).
  • Tvoříme a zapisujeme věty s daným slovem: naviják, udice, holiny, háček.
• Matematika
  • Řešíme sudoku.
  • Pracujeme v učebnici na str. 9.
• Český jazyk – čtení – Kam zmizela škola? (Daniela Krulupperová)
• Kruh
  • Zaměříme se na bezpečné chování v různých mimořádných situacích. Děti si prostřednictvím hry se semafory, skupinových situačních kartiček a krátkých videí procvičí, jak rozpoznat rizikovou situaci, jak správně reagovat a na koho se obrátit o pomoc. Společně si také připomeneme důležitá tísňová čísla a možnosti pomoci v různých nebezpečných situacích.